Masterarbeiten

Übernahme von Betreuungen

Liebe Studierende,


gerne übernehme ich die Betreuung von Master- und Diplomarbeiten mit den folgenden Schwerpunkten:


• Wissenschaftssprache Deutsch,
• Wissenschaftliches Schreiben,
  
• Fach- und Berufssprachen im DaF-Kontext,
• Grammatik(vermittlung) im DaF-Kontext,
  
• Lehrwerkforschung (inkl. der Rezeptions-/Wirkungsforschung).
• Digitale Medien im Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.

Studierende, die ihre Masterarbeit bei mir schreiben möchten, sollten einen Sprechstundentermin (https://www.dvorecky.com/sprechstundentermine/)  vereinbaren und mir ca. eine Woche vorher zur Vorbereitung des Gesprächs folgende Unterlagen schicken:


• einen etwa zweiseitigen Text, in dem Sie Ihr Forschungsinteresse und die damit verbundene theoretische Perspektive erläutern,
  
• eine Übersicht über die Seminararbeiten, die sie im Masterstudium DaF/DaZ verfasst haben (Titel der LV, Semester, Fragestellung, Methode),
  
• eine Seminararbeit, die am besten zeigt, wie Sie schreiben,
• eine Liste der Literatur, die Sie zur Vorbereitung der geplanten Arbeit bereits gelesen haben und die Sie noch lesen möchten. 

Laufende Betreuungen von Diplom- und Masterarbeiten (Uni Wien)

• Universitäre Schreibberatung: eine Bedürfnisanalyse unter besonderer Berücksichtigung der Studierenden mit nicht-deutscher Schulvorbildung 
• Fachsprache Deutsch im Bereich der Pflege. Dargestellt am Beispiel polnischer Pflegerinnen in Deutschland. 
• Schreibstrategien Studierender beim akademischen Schreiben in der Fremd-/Zweitsprache Deutsch - Eine empirische Untersuchung eBlogs im universitären Deutsch als Fremdsprachenunterricht 
• Der Einsatz von digitalen Medien im DaF-Unterricht mit Erwachsenen in Griechenland 
• ÖSD B2 Testen und Prüfen- Analyse von B2 Prüfungsvorbereitungsmaterialien 
• Intertexualtität in der gesprochenen Wissenschaftssprache 
• Inwiefern beeinflusst die Arbeit als SchreibmentorIn das Selbstverständis der MentorInnen als Schreibende uind ihre künftige Arbeit im DaF/Z-Feld? 
• Eristische Strukturen in gesprochener Wissenschaftssprache.

Abgeschlossene Betreuungen von Diplom- und Masterarbeiten (Uni Wien)

2021

Czifra, Tobias Michael (2021): Augmented Reality im Bereich der Fremdsprachendidaktik. Wien: Universität Wien [Masterarbeit].

Hackenberg, Anna (2021): Probleme mit der Wissenschaftssprache Deutsch im DaF-Kontext in ausgewählten Lehrveranstaltungen an der Universität Wien. Eine qualitative Untersuchung. Wien: Universität Wien [Masterarbeit].

Hauer, Felizitas (2021): Eristische Strukturen in gesprochener Wissenschaftssprache in ExpertInnenvorträgen und -seminaren von L2-Deutsch-SprecherInnen. Wien: Universität Wien [Masterarbeit].

2020

Friedl, Marie-Therse (2020): Die Vermittlung der Wissenschaftssprache Deutsch im universitären Kontext. Eine Mixed-Methods-Untersuchung. Wien: Universität Wien [Masterarbeit].

Kujan, Nicoline Maria (2020): Modalpartikeln im DaF-/DaZ-Unterricht von Anfang an! Geht das denn? Eine Analyse der Vermittlung von Modalpartikeln in der DaF-Lehrwerkreihe Menschen. Wien: Universität Wien. [Diplomarbeit].

Mair unter der Eggen, Cynthia (2020): Förderinstrument Schreibmentoring. Entwicklungsprozesse DaF/Z-Studierender als akademisch Schreibende und Lehrende. Wien: Universität Wien [Masterarbeit].

Ruprecht, Carla Lubica (2020): Lernendengedächtnis im DaF-Unterricht am Beispiel von armenischen Oberstufenschüler_innen. Wien: Universität Wien [Masterarbeit].

Sgustav, Angelika (2020): Entwicklung eines Lehrganges zur beruflichen und sprachlichen Qualifikation von AnwärterInnen für die militärische Laufbahn, unter besonderer Berücksichtigung solcher mit DaZ-Hintergrund. Wien: Universität Wien [Diplomarbeit].

Wachter, Sarah (2020): Sprachliche Aspekte beim Lösen von Sachaufgaben im Mathematikunterricht in der Volksschule. Wien: Universität Wien [Masterarbeit].

2019

Barnett, Fletcher (2019): Die Rolle von Wörterbüchern für Lehrende im DaF-/DaZ-Unterricht. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Füchsel, Daniel (2019): Digitale Lehr- und Lernangebote in Verbindung mit Printlehrwerken. Eine mediendidaktische Analyse. Wien: Universität Wien. [Diplomarbeit].

Grünewald, Jorina (2019): Relevanz von Kollokationen im DaF-Unterricht. Eine empirische Untersuchung zur Bedeutungsbeimessung von Kollokationen durch Lernende und Lehrende. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Hauer, Bernhard (2019): Kulturelles Lernen mit Virtual Reality und 360-Grad-Videos unter besonderer Berücksichtigung der Erinnerungsorte. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Henning, Mathias Gebhard (2019): Der Gebrauch Otto Kruses Verben des Referierens bei Masterstudierenden der Universität Wien - eine quantitative empirische Studie zu den Fachrichtungen ´Deutsche Philologie´und ´Bildungswissenschaft´. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Pitschl, Sibylle (2019): Freewriting und das Schreibphasenmodell - der Beitrag von zwei methodischen Ansätzen der universitären Schreibdidkatik zur Entwicklung wissenschaftlicher Schreibkompetenz - eine INterviewstudie mit Schreibmentor*innen des Center for Teaching and Learning der Universität Wien. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]. 

Schneider,, Doris (2019): Schreibstrategien Studierender beim Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten in der L2 Deutsch. Eine empirische Untersuchung. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Sigalaeva, Natalia (2019): Die Vermittlung von Vorgangspassiv in ausgewählten DaF-Lehrwerken aus der Sicht der Übungs- und Aufgabentypologie. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Summerer, Heike (2019): Über die Vereinbarkeit von Lehrwerken und autonomem Lernen - oder: Wie kann die Autonomie des/der DaZ-Lernenden durch Lehrwerke gefördert werden? Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

2018

Huber, Bernadette (2018): Die Entwicklung der wissenschaftlichen Schreibkompetenz mehrsprachiger Studierender. Eine qualitative Untersuchung der Verwendung der Alltäglichen Wissenschaftssprache in Seminararbeiten.  Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]. 

Maurer, Anton (2018): Zum Einsatz des kreativen Schreibens in der Erwachsenenbildung. Einschätzungen des kreativen Schreibens durch DaZ-Lehrkräfte. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]

Möller, Hanna (2018): Potenziale von Sprachlernsoftware für den Fremdsprachenunterricht - eine Untersuchung am Beispiel von Rosetta Stone®. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]

Turczynska, Natalie (2018): Die Rolle von Online-Wörterbüchern und Wörterbuch-Apps im DaZ-Unterricht. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]

Winter, Žana (2018): Die Förderung der Fertigkeit Schreiben in Lehrwerken für Geflüchtete. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]

2017

Fischbacher, Rene (2017): Konnektoren (in) der Wissenschaftssprache : zum quantitativen Gebrauch von Konnektoren in wissenschaftlichen Fachartikeln und Bachelorarbeiten : dargestellt am Beispiel des Faches Gesundheits- und Krankenpflege. Wien: Universität Wien [Masterarbeit]

Krenn, Christina (2017): Sprachbewusstheit durch Sprachbetrachtung im DaZ-Lehrwerk. Wien: Universität Wien [Masterarbeit]

Schachner, Maria Luise (2017): Sprache und Recht - Recht auf Sprache: Untersuchung der Kommunikation zwischen Richter_innen und Angeklagten in Strafgerichtsverhandlungen am Beispiel des Sprachgebrauchs gegenüber Menschen mit anderer Erstsprache als Deutsch. Wien: Universität Wien [Diplomarbeit]