Masterarbeiten
Betreuung von Masterarbeiten

        Übernahme von Betreuungen

        Liebe Studierende,

        gerne übernehme ich die Betreuung von Master- und Diplomarbeiten mit den folgenden Schwerpunkten:

        • Wissenschaftssprache Deutsch,
        • Wissenschaftliches Schreiben,
        • Fach- und Berufssprachen im DaF-Kontext,
        • Grammatik(vermittlung) im DaF-Kontext,
        • Lehrwerkforschung (inkl. der Rezeptions-/Wirkungsforschung).
        • Digitale Medien im Bereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache.

        Studierende, die ihre Masterarbeit bei mir schreiben möchten, sollten einen Sprechstundentermin (https://www.dvorecky.com/sprechstundentermine/)  vereinbaren und mir ca. eine Woche vorher zur Vorbereitung des Gesprächs folgende Unterlagen schicken:

        • einen etwa zweiseitigen Text, in dem Sie Ihr Forschungsinteresse und die damit verbundene theoretische Perspektive erläutern,
        • eine Übersicht über die Seminararbeiten, die sie im Masterstudium DaF/DaZ verfasst haben (Titel der LV, Semester, Fragestellung, Methode),
        • eine Seminararbeit, die am besten zeigt, wie Sie schreiben,
        • eine Liste der Literatur, die Sie zur Vorbereitung der geplanten Arbeit bereits gelesen haben und die Sie noch lesen möchten. 

Laufende Betreuungen von Diplom- und Masterarbeiten (Uni Wien)

  • Universitäre Schreibberatung: eine Bedürfnisanalyse unter besonderer Berücksichtigung der Studierenden mit nicht-deutscher Schulvorbildung 
  • Fachsprache Deutsch im Bereich der Pflege. Dargestellt am Beispiel polnischer Pflegerinnen in Deutschland. 
  • Schreibstrategien Studierender beim akademischen Schreiben in der Fremd-/Zweitsprache Deutsch - Eine empirische Untersuchung eBlogs im universitären Deutsch als Fremdsprachenunterricht 
  • Der Einsatz von digitalen Medien im DaF-Unterricht mit Erwachsenen in Griechenland 
  • ÖSD B2 Testen und Prüfen- Analyse von B2 Prüfungsvorbereitungsmaterialien 
  • Intertexualtität in der gesprochenen Wissenschaftssprache 
  • Inwiefern beeinflusst die Arbeit als SchreibmentorIn das Selbstverständis der MentorInnen als Schreibende uind ihre künftige Arbeit im DaF/Z-Feld? 
  • Eristische Strukturen in gesprochener Wissenschaftssprache.

Abgeschlossene Betreuungen von Diplom- und Masterarbeiten (Uni Wien)

2020

Kujan, Nicoline Maria (2020): Modalpartikeln im DaF-/DaZ-Unterricht von Anfang an! Geht das denn? Eine Analyse der Vermittlung von Modalpartikeln in der DaF-Lehrwerkreihe Menschen. Wien: Universität Wien. [Diplomarbeit].

2019

Barnett, Fletcher (2019): Die Rolle von Wörterbüchern für Lehrende im DaF-/DaZ-Unterricht. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Füchsel, Daniel (2019): Digitale Lehr- und Lernangebote in Verbindung mit Printlehrwerken. Eine mediendidaktische Analyse. Wien: Universität Wien. [Diplomarbeit].

Grünewald, Jorina (2019): Relevanz von Kollokationen im DaF-Unterricht. Eine empirische Untersuchung zur Bedeutungsbeimessung von Kollokationen durch Lernende und Lehrende. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Hauer, Bernhard (2019): Kulturelles Lernen mit Virtual Reality und 360-Grad-Videos unter besonderer Berücksichtigung der Erinnerungsorte. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Henning, Mathias Gebhard (2019): Der Gebrauch Otto Kruses Verben des Referierens bei Masterstudierenden der Universität Wien - eine quantitative empirische Studie zu den Fachrichtungen ´Deutsche Philologie´und ´Bildungswissenschaft´. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Pitschl, Sibylle (2019): Freewriting und das Schreibphasenmodell - der Beitrag von zwei methodischen Ansätzen der universitären Schreibdidkatik zur Entwicklung wissenschaftlicher Schreibkompetenz - eine INterviewstudie mit Schreibmentor*innen des Center for Teaching and Learning der Universität Wien. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]. 

Schneider,, Doris (2019): Schreibstrategien Studierender beim Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten in der L2 Deutsch. Eine empirische Untersuchung. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Sigalaeva, Natalia (2019): Die Vermittlung von Vorgangspassiv in ausgewählten DaF-Lehrwerken aus der Sicht der Übungs- und Aufgabentypologie. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

Summerer, Heike (2019): Über die Vereinbarkeit von Lehrwerken und autonomem Lernen - oder: Wie kann die Autonomie des/der DaZ-Lernenden durch Lehrwerke gefördert werden? Wien: Universität Wien. [Masterarbeit].

2018

Huber, Bernadette (2018): Die Entwicklung der wissenschaftlichen Schreibkompetenz mehrsprachiger Studierender. Eine qualitative Untersuchung der Verwendung der Alltäglichen Wissenschaftssprache in Seminararbeiten.  Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]. 

Maurer, Anton (2018): Zum Einsatz des kreativen Schreibens in der Erwachsenenbildung. Einschätzungen des kreativen Schreibens durch DaZ-Lehrkräfte. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]

Möller, Hanna (2018): Potenziale von Sprachlernsoftware für den Fremdsprachenunterricht - eine Untersuchung am Beispiel von Rosetta Stone®. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]

Turczynska, Natalie (2018): Die Rolle von Online-Wörterbüchern und Wörterbuch-Apps im DaZ-Unterricht. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]

Winter, Žana (2018): Die Förderung der Fertigkeit Schreiben in Lehrwerken für Geflüchtete. Wien: Universität Wien. [Masterarbeit]

2017

Fischbacher, Rene (2017): Konnektoren (in) der Wissenschaftssprache : zum quantitativen Gebrauch von Konnektoren in wissenschaftlichen Fachartikeln und Bachelorarbeiten : dargestellt am Beispiel des Faches Gesundheits- und Krankenpflege. Wien: Universität Wien [Masterarbeit]

Krenn, Christina (2017): Sprachbewusstheit durch Sprachbetrachtung im DaZ-Lehrwerk. Wien: Universität Wien [Masterarbeit]

Schachner, Maria Luise (2017): Sprache und Recht - Recht auf Sprache: Untersuchung der Kommunikation zwischen Richter_innen und Angeklagten in Strafgerichtsverhandlungen am Beispiel des Sprachgebrauchs gegenüber Menschen mit anderer Erstsprache als Deutsch. Wien: Universität Wien [Diplomarbeit]